Szeretném bemutatni a konduktív pedagógia csodálatos világát néhány gondolattal.

Fogadjátok rövid videómat szeretettel! :)

Ma este egy szuper versikével szeretnék kedveskedni nektek!

Papp Máté - fiatal konduktor kollégám és kedves barátom - költeménye.

Olvassátok olyan szeretettel, mint én :)

Egyéni

 

Lépek egy, kettő, megállok!

Mondom, majd az anyáért kiálltok.

Há’ de miért kell nekem ez a bot?

Én járni, e nélkül akarok!

El is dobom, nem kell ide,

Csak add a kezed, septibe.

Így ni, máris kényelmesebb

És a séta is sokkal érdekesebb.

Most megmászunk egy kisebb hegyet,

Majd kerülgetünk néhány kugli fejet.

Aztán a lábnyomokon kell haladnunk,

Hogy a bűvös mocsárba bele ne ragadjunk.

Visszafelé még egy bambusz és bordásfal,

Melyeket már az idő ítélt kopásra.

Ha mindezzel megvagyunk, egy gyors kézmosás,

Hogy elénk terüljön a megérdemelt két fogás…

Csodálatos szavak egy csodálatos helyről! Egy szülő szavai a Pető Intézetről:

"Láttam a kislány arcán, hogy összeszedi minden erejét, koncentrál, úgy, ahogy tanították neki és lassan, kissé esetlenül lenyomja az egyik pedált. Aztán, már bátrabban a másikat, és még egyszer ugyanez a mozdulatsor. Sikerült! A konduktora segítsége nélkül. A kislány felnézett, a nőre mosolygott, de nem akárhogy, hanem úgy, olyan igazi boldog mosollyal. Majd kinyújtotta a bal kezét és megsimogatta a nőjét, aki erre megszorította a vékonyka kis tenyérkét. – Ügyes voltál! – fűzte hozzá halkan, és sokáig szeretetteljesen nézte a kislány arcát."

 

A teljes szöveghez klikkeljetek ide! Érdemes elolvasni, nekem könnyeket csalt a szemembe! :)

"Nem vagyok terapeuta, nem hordok fehér köpenyt és sosem vagyok fáradt... A világ egyik legszebb és legnehezebb szakmáját űzöm és rajtam kívül szintes senki sem érti, hogy mire gondolok amikor azt mondom: KONDUKTOR. A fekvő megelőzi a csoportost és nem örülök, ha az emberek azt hiszik, gyógytornász vagyok. Büszkén gondolok a 156-os buszra, a jól sikerült zárókra és a remek intézeti konyhára. Szeretem a priccset, a pálcát, a fokosszéket és a kislovaglót. Itt dolgozom Buda szívében, a komplexitásba mi vagyunk a császárok; és igenis nálunk dolgoznak a világ legszebb női! Pető Intézet, én így szeretlek!"

A 2011-es évben, a Pető Intézet Főiskoláján végzett konduktorok hitvallása 1 percben! :) 

Amikor Sue Austin - egy hosszas betegség után, mely során az élete korlátozottá vált - elkezdett kerekesszéket használni; úgy érezte egy új világ nyílt meg előtte, egy újfajta szabadság! Ugyanakkor azt is észrevette, hogy az emberek másképp bánnak vele... Ezért egyre egyértelműbbé vált számára, hogy meg kell osztani az emberekkel tapasztalatait és történeteit. 

Bele is kezdett sokféle projektbe, mint például a kerekesszékkel történő festés:

Aztán támadt egy őrült ötlete. :) Arra gondolt, felfedezné a vízalatti világot - a kerekesszékéből! 2010-ben el is kezdte megépíteni ezt a speciális széket!

Már alig várom, mi lesz a következő őrült ötlete! :)

További videókhoz katt ide! 

Nagyon boldog vagyok, hogy az angol blogom után, most itt is publikálhatom a Pető Intézet gyermekeinek egyik legkedvencebb dalát!

De nem csak az Intézetben szeretik, hanem szerte a világon! Bárhol jártam életem során konduktorként, mindenhol aktivitásra és mosolyra bírta a gyermekeket ez a kedves dalocska, melynek nincs jelentése, mégis mindenki nagyon hamar elsajátítja a szövegét!

A "Kiri-kiri" a dal, mely mosolyra bírja az angyalokat! :)

Külön köszönet Pálfi Anettnek, Nagy Rékának, Nagy Ágnesnek, Király Ágnesnek és Nagy Rózsának, hogy elénekelték a "Kiri-kiri"-t és segítettek abban, hogy megmutathassuk a nagyvilágnak! :)

A konduktori hivatást választó pedagógiai szakemberek olyan eltérő korú gyerekek és felnőttek nevelésével és fejlesztésével foglalkoznak, akik központi idegrendszeri sérülések, időskori megbetegedések, illetve baleset következtében mozgássérültekké váltak. 

A konduktív nevelés a mozgássérültek számára - melyhez esetenként enyhe értelmi fogyatékosság is társulhat - kifejlesztett komplex mozgásterápiás eljárás, melynek során a konduktor a sérülés természetét figyelembe véve speciális mozgásmintákat tanít meg az érintetteknek. A rendszeresen ismételt mozgásminták az idegrendszer fejlődésére hatnak, személyiségfejlesztő hatással bírnak. Az idegrendszer ugyanis a különféle károsodások ellenére is rendelkezik tartalékokkal, kihasználatlan kapacitással, új kapcsolatok kiépülésének lehetőségével, amelyek a tanulási-tanítási folyamat megfelelő vezérlésével mozgósíthatók. Egyéni, de főképp csoportos kezelés során, a megfelelő diagnózis felállításával és az egyéni szükségletek meghatározásával indul a mozgás fejlesztése, a mozgásminták megtanítása, egy teljesebb életmódra való nevelés és felkészítés.

A konduktori feladat a legtöbb esetben egész napos munkát jelent. Első lépésben fel kell mérni, hol tart a terápiára szoruló gyermek, illetve felnőtt a fejlődésben.

A diagnózist követően csoportba kell illeszteni és megkeresni a számára megfelelő terápiát, hogy minden szinten fejlődhessen, mind szellemileg, mind testileg. Egy új, komplex életmódot kell megtanítani vagy újratanítani számára: hogyan aludjon, egyen, mozogjon, mindent ami az élete része lehet, illetve adott esetben az élete része volt. Feltétlenül figyelembe kell venni az otthoni körülményeket és megtanítani a családtagokat, hogy az otthoni környezetben hogyan segítsék a fejlődést.

A konduktor által alkalmazott módszer egyszerű, de hihetetlenül finom, összetett mozgásokat épít egymásra, amelyben a napi ismétlés, ritmus nagyon fontos eleme ennek a pedagógiának. 

Fárasztó, kemény fizikai munkát jelent a konduktor számára ez a teljes életvitelt átformáló munka, amelybe beletartozik a mozgásfejlesztés mellett például az önellátási tevékenységek tanítása, illetve adott esetekben az étkezés segítése is.

Mindezek mellett - konduktorként - nyugodtan elmonhatom, milyen csodálatos hivatás is ez! :) Szerencsésnek mondhatom magam, hogy csupán 5 éves szakmai tapasztalattal a hátam mögött is volt már lehetőségem átélni a csodát. Azt a csodát, hogy egy gyermek megteszi az első lépéseit, kimondja az első szót; vagy hogy egy balesetet szenvedett fiatal újra lábra áll. Olyan dolgok, amelyek egy normál embernek természetesek és egyszerűek, de nekünk hatalmas lépések az életben. És ilyenkor a fárasztó fizikai munkából származó fájdalmak egész apróra törpülnek! :)

Szeretem a munkám, szeretek konduktor lenni, szeretek angyalokkal játszani! :)

Forrás.

A Konduktív Nevelés egyik legfőbb célja az egészséges életmód kialakítása és fejlesztése. A konduktív napirendben normál napi tevékenységek szerepelnek, mint például fogmosás, reggeli, kézmosás... A normál alatt azt értem, hogy nincsen különbség egy egészséges illetve egy diszfunkciós gyermek napi tevékenységei között, csak az utóbbiban a speciális feladatokat a konduktorok beleépítik a programba.

A következő nagyon fontos dolog a személyiség fejlesztése. Ennek fontossága abban rejlik, hogy egy passzív személyt aktívvá változtassunk. Ez akkor a legfontosabb, amikor balesetet szenvedett emberekkel foglalkozunk. Nekik segítséget kell nyújtanunk abban, hogy megtalálják a visszautat a régi életritmusukhoz; vissza kell őket integrálni a társadalomba, családba, munkahelyre, hogy ezeknek a közösségeknek újra aktív tagjai lehessenek. 

Végül, de nem utolsó sorban különösen fontos a funkciók javítása, amely egy különleges program felépítését igényli. Ez lesz a módszer, amelyet a konduktor átad, a kezelt pedig megtanul és gyakorlással elsajátít. A módszer elsajátításának egyik leghatásosabb módja az egyéni tapasztalás, ami személyes, érzelmi, funkcionális és sikerhez vezet.

A módszer tehát egy személyre szabott stratégia, melyet a felfedezés tanulási folyamatán keresztül feljesztettek ki és a megfelelően motiváló környezeten alapszik.

Hűha!

Ezt nézzétek, milyen ötletes Halloween-i tolószékek! :)

Az én kedvencem a kőkorszaki stílusú! :)

Láttátok már valaha ezeket az elképeztő fotókat Stuart Freedman-tól? Nemrég találtam őket az interneten és pár hete írtam is róluk az angol nyelvű blogomon.

Szerintem fantasztikusak! :)

Minden képhez külön kommentet írt a fotós!

Az össze kép megtekintéséhez klikkeljetek IDE!